1.) Mengembangkan kemampuan dan membentuk serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
2.)Mengembangkan Sivitas Akademika yang inovatif, responsif, kreatif, terampil, berdaya saing, dan kooperatif melalui pelaksanaan Tridharma dan
3.)Mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dengan memperhatikan dan menerapkan nilai Humaniora.
Melihat dari tujuan mulia di atas, pendidikan tinggi merupakan lembaga yang sejatinya membangun sumber daya manusia sebuah bangsa yang unggul untuk menunjukan kemajuan dan peradaban. Institusi pendidikan tinggi apapun itu namanya dituntut untuk memiliki spirit profesionalisme dan kinerja yang unggul, karena hanya dengan kinerja unggul dan profesionalismelah maka akan terbentuk dan tercipta kader-kader militan penerus masa depan.
Pada wacana di atas, maka perlu disusun separangkat aturan/sistem yang akan menjebatani tercapainya tujuan tersebut, salah satunya adalah dengan peraturan akademik dan monitoring dosen ketika proses belajar mengajar. Fakultas Dakwah dan Komunikasi (FDK) baru-baru ini memberlakukan monitoring dosen yang dilakukan dengan melibatkan kosma diantaranya dianggap mampu meningkatkan profesionalisme dan kinerja dosen secara kuantitas, namun pada aspek kualitas pengajar rasanya masih perlu dan harus dipertimbangkan aspek-aspek lain yang menunjang monitoring tersebut.
Monitoring dosen pada aspek kehadiran memang sudah diberlakukan, namun untuk durasi pertemuan dan hal-hal lain yang bersifat tehnik tindakan kelas belum dapat sorotan. Begitu pula peraturan akademik yang baru-baru ini diterapkan pula di Fakultas Dakwah dan Komunikasi (FDK). Disamping tujuannya untuk mendapat hasil yang baik, seharusnya kita cermati dan telaah terlebih dahulu, pada sisi mana kekurangannya. Karena jika kita cermati dan telaah masih sangat banyak hal-hal yang belum diperbaiki. Seperti kontrak kelas yang masih belum bisa berjalan efektif. Apakah ada yang salah dengan kontrak kelas yang ada? Seharusnya itu menjadi wacana yang perlu dikritisi hingga masih belum berjalan seiring dengan mahasiswanya.
Aspek lain yang tidak kalah pentingnya dalam suatu pendidikan tinggi adalah fasilitas kelas dan fasilitas penunjang yang lain untuk mahasiswa, sebagai contoh kecilnya : alangkah baiknya setiap gedung yang ada di lingkungan kampus khususnya Fakultas Dakwah dan Komunikasi (FDK) ada satu ruangan yang dijadikan sebagai manajemen center gedung tersebut. Semacam kantor manajemen ketika kita bertandang ke komplek apartement misalnya. Sehingga hal-hal yang sifatnya tekniks bisa langsung ditangani dengan cepat. Tapi nyatanya di Fakultas Dakwah dan Komunikasi (FDK) sendiri belum ada yang seperti itu. Dan itu seringkali menghabat proses belajar mengajar saat ada masalah seperti proyektor mati dan sebagainya. Belum lagi infrastuktur lainnya seperti toilet yang terkadang airnya tidak mengalir. Itu pun cukup mengganggu.
Bukan hanya itu saja, di zaman sekarang apalagi setelah Indonesia masuk pada MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN) peran fasilitas kampus menjadi sangat penting, apalagi kalau mau mengejar akreditasi world class university. World class university mampu mendorong mahasiswa bersaing dalam ranah global. Mereka dipersiapkan secara matang untuk menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN atau MEA.
Untuk mencapai akreditasi internasional, Perguruan Tinggi harus mampu memenuhi beberapa kriteria yang telah ditetapkan sesuai standar internasional. Quacquarelli Symonds (QS), lembaga riset yang bergerak dibidang pendidikan tinggi dalam rilisnya pada 2010 menyebutkan bahwa beberapa kriteria inti harus dipenuhi perguruan tinggi diantaranya :
1. Kualitas Penelitian : Indikator kualitas penelitian untuk mencapai akreditasi inernasional ini juga penelitian kualitas dari dalam negeri, produktivitas penelitian perguruan tinggi berdasarkan jumlah jurnal nasional dan internasional, kutipan yang digunakan oleh akademisi lain dalam penelitian, serta penghargaan yang sering diterima oleh perguruan tinggi.
2. Lulusan Kerja : Indikator lulusan kerja ini lebih fokus terhadap kekuatan akademik , kemampuan lulusan untuk bekerja secara efektif dalam tim multi kutural, kemampuan lulusan dalam mempresentasikan , dan untuk mengelola karyawan dan proyek. Indikator ini dilihat dari survey terhadap pengusaha, tingkat kerja lulusan, serta tingkat dukungan layanan karir.
3. Kualitas Pengajar : Peran utama perguruan tinggi adalah memberikan pemikiran terbaik dimasa depan , menginspirasi generasi mendatang mengenai potensi riset akademik. Indikator ini lebih terfokus pada penilaian pengajar lokal, kolasi umpan balik mahasiswa, dan survai mahasiswa secara nasional di perguruan tinggi dan rasionya disetiap fakultas.
4. Infrastuktur : Infrastuktur perguruan tinggi merupakan sebuah indikator yang membuat mahasiswa mengetahui apa yang akan dilakukannya ketika kuliah di perguruan tinggi tersebut.
Jadi sudah seharusnya perguruan tinggi memenuhi semuanya. Bukan hanya sekedar peraturan akademik seperti kontrak belajar yang sangat ditekankan tapi perlu di cermati lagi fungsinya, namun monitoring dosen pun harus lebih diperhatikan hal-hal teknik lain di dalam proses belajar mengajarnya. Karena peran pengajar dan kualitasnya sangat pentimg disuatu University. Belum lagi infrastuktur yang seharusnya memadai untuk kegiatan belajar mengajar. Sedangkan Fakultas Dakwah dan Komunikasi (FDK) masih sangat perlu dibenahi lagi menyoal infrastukturnya. Karena ketiga hal tersebut seharusnya saling melengkapi dan mendukung perguruan tinggi yang nantinya mampu membangun sumber daya manusia sebuah bangsa yang unggul untuk menunjukan kemajuan dan peradaban.
0 komentar:
Posting Komentar